乐鱼体育官方网站-全国职业院校教学管理50强案例报告之十八 江苏农林职业技术学院

企业新闻 | 2021-07-28
本文摘要:艺术创意发展增加量考评,拓张学院教学管理改革创新——江苏农林职业技术学院教学管理50强悍实例汇报江苏农林职业技术学院是我国示范高等职业院校、江苏高质量高等职业院校和江苏非凡高等职业院校。

艺术创意发展增加量考评,拓张学院教学管理改革创新——江苏农林职业技术学院教学管理50强悍实例汇报江苏农林职业技术学院是我国示范高等职业院校、江苏高质量高等职业院校和江苏非凡高等职业院校。另设园林规划设计等七个二级学院、41个技术专业,在校学生1.三万余名。学院果断“以服务项目‘三农’为服务宗旨,以工作能力培养为关键,不回头产学研用一体化之途”的办学特色和“依法治校、改革创新兴校、品质立校、特色强校”的管理核心理念。对于农科技术专业的办校特性,相叠产教融合的主线任务,偏重于信息化管理技术性的充分利用,逃走教学管理的重要环节,全力应对教学管理应对的新难题,拓张教学的机构、管理及考评方式的改革创新与艺术创意。

依次喜获我国教学成果奖6项、黄炎培优秀院校、国家教育部推进艺术创意自主创业改革创新样版高等院校、全国各地大学毕业生中低收入典型性工作经验50强悍高等院校、全国各地艺术创意自主创业典型性工作经验50强悍高等院校、全国各地高等职业院校国际性知名度50强悍和全国各地高等职业院校服务项目奉献50强悍等殊荣。一、管理总体状况(一)提高教学管理的统筹规划1.果断以德育人,培养“三农”情结。学院果断社会主义社会办校方位,以德育人、德技并建,创设大思政工作方案和作业平台,全方位秉持着党的教育政策,将政治思想工作中超越文化教育教学各阶段;掌握推行师德、毕业生政治思想、政治思想基础课正确引导、政治思想阵营和政治思想工作中队伍管理等“五大工程项目”,前行政治思想工作中;薄植农耕基石,打造“禾木教书育人”特色学校文化,塑造成填满着“三育”传统式、匠人精神、“创业创新”实践活动中的农业和林业精神实质,薄植学院“农”文化艺术基石,培养学员职业操守和恋人农情结。

图1 学院农耕巡回展启动式 图2 学院鲜红色教育主题活动2.果断以生本,压实教学管理中心影响力。学院科级干部青睐教学,领导成员果断联络并具体指导二级学院工作中,参加教学工作中工作会议、当堂授课和给新生儿上第一堂课等;逐步完善二级管理管理体系和业绩考核激励制度,突显二级学院更为多管理管理权;建立二级教学督查和学员教学信息员团队,推行学员教学评估、同行业点评、督查教学评估和专项整治等品质监管对策,以品质监管提高教学;依照教学经营优先选择、教学基建项目优先选择、老师工作能力提升 优先选择、学员专业能力培养优先选择的“四优先选择”标准,决策教学经费预算。近三年,教学经营和重点占到办校经费支出的58.34%,且持续增长。

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3.果断多元化办校,架起校企合作教书育人服务平台。学院与隆平高科协同协同重新组建由129家骨干企业、66家学校、10家科研单位协同参与的我国现代化农业职业教育集团公司。

集团公司以“招生数链、中低收入链、师资力量链、信息内容链、全产业链和科技成果转化成链”六链为桥梁,果断“共享资源、共享、双赢、共长”的标准,根据产业链驱动器、校企合作同歩、服务平台铸就、新项目拓张,搭建共享资源、互利共赢、互帮互助言和输了,协作培养技术性技能型人才;与艾贝尔共享资源股份合作制宠物诊所、与山水集团共享资源规模化栽种教学工厂等两个省部级产教紧密结合实训平台,校企合作共育当代学徒工;与新希望集团共享资源“新的希望绿领学院”,由公司注资,面向社会免费技能培训新式职业农民,助推农村大力推广。图3 我国现代化农业职业教育集团公司宣布创立交流会 图4 与新希望集团签署战略合作协议协议书4.果断“规章”正确引导,完善教学管理体制机制创新。学院以规章为关键,建立了党组领导干部、校长承担管理、专家教授为学、民主化管理、依规办校的当代高校规章制度,提高学术委员会在技术专业的设定、基础教育改革课题研究决议、职称评定等层面的权利;充分运用联合会在学院发展规划、战略发展规划、专业建设、全局性改革创新对策等全局性难题上的资询、商议、核查会与监管作用;允许和期待各二级学院结合本身状况,对院级管理规章制度进行补充;劳改二级学院的教学经费预算、人才的培养计划方案改动、教学方案变动、教学方式改革创新确定等层面的教学管理决定权,提高办校高效率和教学品质。

(二)提升教学的机构管理1.完善教学管理规章制度,提高规章制度执行。学院创设了科学研究健全的教学管理制度体系,执行了116项院级教学管理规章制度。

应对高等职业院校教育发展新的商圈,增加了《现代学徒制教学管理实施办法(全面推行)》等5项规章制度,改动了《学生学籍管理实施细则(修改)》等16项规章制度。并将规章制度通过自学做为新生儿课外教育、新的教师研修的必修课程,根据编写成教学安全事故集,的机构新生儿规章制度通过自学比赛等主题活动,积极开展规章制度宣传活动,做老师学生规章制度通过自学常态。

逐步完善规章制度执行体制,编写成规章制度执行的作业流程和实施办法,实际岗位职责单位,层层落实,将规章制度执行的高效率、品质与部门负责人及工作员的年终考核挂钩。2.建立技术专业动态性调整管理机制,提升技术专业构造。多方位连接江苏现代特色农业发展趋势,服务项目特色农业转型发展市场的需求,学院建立大学毕业生中低收入追踪调查体制、技术专业(群)设定合理布局与招生、中低收入、教学设施等同歩管理机制和技术专业(群)调节提升体制,依据产业发展规划、招生报到率、专业对口就业、中低收入服务质量、用人公司服务质量和教学设施等要素调节技术专业设定。

增加云计算技术与运用于技术专业,改造园林技术、园艺技术、兽医、物联网应用于技术性、网络技术等技术专业,服务项目现代化农业转型发展,逐渐改办教学标准一般、招生经营规模小、中低收入品质劣的美国非农技术专业。图5 技术专业设定与提升流程表3.标准人才的培养计划方案制定步骤,产品研发特色人才的培养计划方案。学院标准了人才的培养计划方案制定步骤,宣布创立了学院技术专业教学具体指导联合会和各专业建设联合会,充份汲取领域公司权威专家、来教科技人员、一线教师和学员(大学毕业生)意味着参与人才的培养计划方案制定工作中,大大的提高技术专业人才的培养计划方案的目的性与针对性。

对于各有不同种类的人才的培养,制定了“连接国家标准”的精锐人才的培养计划方案、“连接领域产品标准”的现代学徒制人才的培养计划方案、“连接学员个性化市场的需求”的“三自我约束四结合”人才的培养计划方案和“连接农村基层管理单位”的“自定村干部”人才的培养计划方案。4.提升课题研究激励制度,前行資源基本建设。

学院创设了我国-省-院校三级课程设置,改动了《江苏农林职业技术学院课程建设管理与奖励办法(全面推行)》。期待各技术专业连接中低收入职位,以典型性工作目标、工作中全过程占多数线,将新技术应用、新技术新工艺、新的标准和公司实际实例整合至教学内容,将职业道德规范和工匠精神带到教学全过程,提高学员全面的发展;校企合作办学协同制定教学大纲、职位规范、老师傅规范等,前行校企合作紧密结合;以线上扩大开放课题研究为切入点,提高信息化管理与课堂教学教学紧密结合,推动学院内函发展趋势。5.艺术创意政校讫企协作体制,打造产教融合服务平台。

遵守“共享资源、共治、同用”的基本建设与管理核心理念,建立了“双重导入、双重互聘、双重学习培训、双重服务项目”的校企合作办学管理机制,搭建校企合作中间、学员与职位中间合理地连接。获得句容市政府所有权拨给土地资源2650亩,共享资源国家级别实践产业基地---江苏省农博园、江苏省茶博园;中林集团等企业融资1.62亿共享资源校办公司——中江牧业产教融合产业基地;完工江苏省现代园艺工程设计管理中心等23个省级产学研用服务平台;完工300家世界各国大型企业、300家中小企业与新型农业经营主体、100家行政机关机关事业单位和100家校企合作办学服务中心等学校外实践产业基地。

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建立校园内实训平台的绩效评估体制,完善服务平台用以的剖析管理。(三)标准教学全过程管理1.执行“规范化、规范性、信息化管理”课堂教学教学管理。课堂教学教学偏重于教学內容规范化,产品研发教学规范、教学大纲、技术性专业技能规范、专业技能竞赛规程和专业技能具体指导指南等;偏重于教学步骤规范性,制定课堂教学教学步骤及实施办法,期待特色教学方式改革创新,标准变更教学场地、時间等方式的调课步骤;偏重于教学管理信息化管理,教学计划选曲、课程内容调节、教学全过程纪录、教学评价与改进等阶段互联网进行管理,对课堂教学教学不负责任的互联网大数据进行剖析,提高老师对教学全过程的自我反思与改进,提升课堂教学教学。

2.艺术创意“归类化、专业化、特色化”实践活动中教学管理。对于课堂教学学习、教学学习、实践活动中、上岗前实践、顶岗实习学习等多种多样实践活动中教学方式,执行归类化管理;学院创设实践活动中来教管理服务平台,执行学习实践管理方法、技术专业规范、专业技能竞赛规程,实践场地管理超越“6S”管理核心理念,根据信息化管理管理和数据分析,管理实践活动中教学方案制订、学习场地买票用以和监管实践活动中教学实际效果点评,推行专业化管理。对于学员大力开展的“教产结合、教创结合、教科研结合、教赛结合”等人性化新项目,推行特色化管理。

图6 实践活动中教学归类化管理框架图 图7 实践活动中教学特色化管理框架图3.开创“刚度监管、软性具体指导”教学品质保障体系。学院创设校院二级文化教育教学督查组织,改动《江苏农林职业技术学院教学督导工作条例》等,更进一步标准二级督查岗位职责和教学督查程序流程,充分运用“软性具体指导”作用,结合教学改革创新科学研究,的机构“每个月一谈”“特色课参观考察”“每星期启动”等主题活动,推动该校老师教学水准的提升 ;重新组建专职教学督导员、学员信息员两只团队,艺术创意“线上与线下”混和督查新模式,建立“全体人员、多方位、整个过程”教学品质监管互联网;完工教学品质评价体系,创设了各有不同课型、各有不同测评行为主体的点评评价指标体系,搭建按段、归类教学评估。

二、管理特色艺术创意(一)艺术创意“发展增加量”考核制度体制,勾起二级学院精准施策秉着“从起始点看转变”,用动态性、发展的观点进行点评的标准,艺术创意了“各个有期待”“弹跳一弹跳,够得着”的“发展增加量”考核制度方法。完善了涵盖基本工作中、重点工作、教学成效和艺术创意工作中等四个层面的二级教学企业考核细则。报表1 二级教学企业教学工作中考核方案及成绩包括一览表教学基本工作中偏重于全过程考评,教学成效偏重于結果考评,艺术创意工作重点考评各二级教学企业教学管理全过程中在规章制度、方式、体制、方式等层面的艺术创意对策。

而教学重点工作偏重于判定考评与定量分析考评融合的“发展增加量”考评,在考核标准原著上考虑到各二级教学企业的教学设施、教学資源、师资力量水准等基本标准差别,偏重于考评教学管理的转型和教学品质的提升。重点工作分为院校和二级教学企业2个方面,院校方面确定的本年度重点工作为“2 X”,二级教学企业方面自定的本年度重点工作为“2 Y”。在其中“2 X”中的“2”就是指教务部根据院校本年度工作规划确定的二项教学重点工作,全体人员二级教学企业均需前行,“X”就是指院校年度专责前行的省部级及之上教学涉及到新项目,“X”中的新项目一般由一部分二级教学企业分摊推行,每一个二级教学企业均需随意选择在其中3项之上;“2 Y”中的“2”是所说各二级教学企业年度工作计划关键前行的二项单位教学重点工作,且与院级重点工作不不断,“Y”是所说各二级教学企业根据本单位发展规划确定的单位特色教学工作中,务必具有一定的创新能力。图8 重点工作考核方案报表2 院校方面重点工作(2 X)实例报表对于各二级教学企业基本各有不同,原著多元化的考核标准。

如全院园林规划设计学院在办校基本、办校整体实力、教师队伍等层面明显高过经济发展管理学院,因而,二者在自定单位本年度重点工作(2 Y)时层级差别明显。报表3 二级教学企业重点工作(2 Y)实例报表根据校院二级方面的重点工作原著与考评,的确干了“各有不同起始点以定目标、根据现况看发展趋势、瞩目特色和增加量”,勾起了各二级教学企业的精准施策。(二)艺术创意“三相融合、双行为主体”顶岗实习学习管理方式,推行多方位整个过程管理对于顶岗实习学习坚固难题,学院建立了“校企合作办学服务中心”,由校企合作双老师制定人性化顶岗实习学习计划方案,带头大力开展学习具体指导、考核制度等工作中,推行双行为主体协同管理;紧密结合“三不容易”工作方案,执行三不容易(日不容易、周会、团会)规章制度,偏重于学员的职业道德规范、职位专业技能培养,搭建德技同修多方位管理;紧密结合顶岗实习学习信息内容管理服务平台,充分利用网络管理服务平台,根据远程控制会话,对学员的顶岗实习学习全过程进行管理,搭建精细化管理全过程管理。(三)艺术创意“一核四链”工作方案,推进校企合作协同育人创设了以人才的培养、关键技术和商品为校公司协作权益契合点,以优秀人才、师资力量、成效、信息内容为桥梁的“一核四链”工作方案。

优秀人才链--连接产业链市场的需求,校企合作以联合办学、协作教书育人、协作中低收入、协作发展趋势为关键,示范点“现代学徒制”、中国电信网二级学院。师资力量链--建立“技术专业老师入公司、工匠走进校园”的师资力量言和担任互聘体制,重新组建高新科技媒体公关精英团队、产品研发教学資源、解决困难公司生产制造难点。成效链--紧密结合协作艺术创意管理中心,促使新技术应用、优良品种、新模式等成效,在教学、生产制造中应用推广。信息内容链--架起农牧业职教云平台 ,搭建校企合作优点資源的共享资源、共享。

三、管理方面经济效益(一)管理模式合理地近些年,学院在课程管理、考核制度等机制建设层面大力开展了艺术创意实践活动中,制定了一系列设备的管理方案,在课程管理中得到 了不错的经济效益。学院依次喜获江苏省课堂教学工作中技术设备高等院校、江苏省高等院校试验室工作中先进集体事迹、江苏省高等院校信息化规划先进集体事迹、江苏省教师队伍先进集体事迹、江苏省信息化管理大赛技术设备企业、大学毕业生图象搜集工作中优秀组织奖、江苏省高职院校技能大赛优秀组织奖、江苏省高等职业院校学校信息技术应用大赛优秀组织奖、全国各地高职院校技能大赛引人注意荣誉奖。

(二)管理方法成效比较丰富合理地的管理方法勾起了精准施策,学院老师学生在专业、课题研究及各种赛事中得到 了傲人的考试成绩,教学水平和人才的培养品质明显增强。学院目前七个国家关键专业、两个省知名品牌专业、五个省高质量技术骨干专业;节目主持人国家专业教育资源库3个、升級改进新项目一个;确定4门国家精品在线扩大开放课程内容、项目立项8门省精品在线扩大开放课程内容,完工3门国家精典程课、3门国家精典共享资源课、11门省开放课程,小编国家整体规划教材内容、省关键教材内容46部,图书发行系统化教材内容20部。

老师在信息技术应用工作能力大赛中,得到 国家一等奖2项,省部级奖106项。学员获得全国各地高职院校技能大赛农牧业类赛项一等奖16项,在“挑战杯”“发明人杯”等国家级艺术创意自主创业大赛中获奖68项,658人数在省部级之上各种大赛中获奖,35人获得江苏省高职院校学员技术性模范,1人获得第44届全球技能大赛全国各地预选赛细腻木匠赛项第一名,9人数入选第44届、第45届全球技能大赛国家围棋队小宠物环境保护与驯导专业学员执业兽医师资质成功率约20%,为全国各地平均3.5倍;园林技术专业学员二级建造师从业考試成功率约76%,为全国各地平均的3.8倍。

(三)管理方法科学研究有提升对于学员顶岗实习学习坚固,课堂教学工作中考核制度没法勾起二级管理方法单位和老师精准施策匮乏等难题,学院老师大力开展的“园林技术景观规划专业顶岗实习学习考试成绩点评评价指标体系科学研究”“众创时代农业和林业类高等职业院校艺术创意创新创业教育管理体系科学研究”“大数据驱动的二级学院课程管理科学研究”等15项研究课题获得省部级项目立项。依次在《中国职业技术教育》等汉语核心期刊公布发布《两级管理模式下系部教学工作考核的创意与实践中》等毕业论文52篇。


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